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從"寫字"到"書法"僅是改個名?
作者:佚名    文章來源:本站原創    點擊數:1521    更新時間:2013-11-6

 

 

關注書法教育:從"寫字"到"書法"僅是改個名?
   來源:中國教育新聞網—中國教育報
  

         近日,下發的《教育部關於中小學開展書法教育的意見》指出,書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富,是基礎教育的重要內容,要求中小學校通過有關課程和活動開展書法教育。

  中共十七屆六中全會召開後,全國正在掀起重視文化發展的高潮,書法作為文化的一項重要內容,在這一背景下獲得了更加重要的意義和價值。

  為此,文化專刊近期在焦點、博藝、文史版策劃“關注中小學書法教育”係列文章,與廣大書法家、文化學者和中小學書法教師一起探求更好地推動書法教育發展的方法,研究書法教育中的深度問題,為書法教師指點教學迷津。歡迎廣大讀者關注並參與。——編者

書法教育曙光乍現

        在浙江省青年書法家協會湖州教育基地,學生們在盧偉華老師指導下,學習毛筆字的書寫技法,了解了自己家鄉的文化。今年十歲的李驦同學說:我覺得上書法課非常的有意思,不僅把字寫漂亮了,還能學到很多的知識,也懂得了要孝敬爸爸媽媽,做一個有修養的人 ,盧老師希望我們都能成為一名紳士。 王鷹 攝

  在中國教育學會書法教育專業委員會網站上有一條不起眼的消息,中國教育學會書法教育專業委員會會同天津古籍出版社對原編九年製義務教育《寫字》教材進行了全麵修訂。耐人尋味的是,重新修訂的教材取名《書法》。

  從《寫字》到《書法》,是僅僅改個名字,還是意味著寫字教育的某種變局?

  從呼籲到實現

  日前,由中國教育學會書法教育專業委員會和北京中育寫字教育研究所共同主辦的“學習中央領導指示和教育部書法教育工作部署精神研討班”在北京舉行,來自全國各地從事書法教育工作的150餘位代表與會。

  他們熱烈探討的是8月教育部下發的2011年4號文件《教育部關於中小學開展書法教育的意見》。該意見指出,在義務教育階段,三至六年級的語文課程中需每周安排一課時書法課。並要求省級教育行政部門要結合本地區中小學校書法教育的實際情況,對書法教育的課程安排、教學管理、教師任職條件及資源配置等進行規劃,穩妥推進書法教育。

  這對民間呼籲加強書法教育的人士來說是一大喜訊,他們對此興高采烈,書法進課堂了。中國書法院副院長李勝洪在接受媒體采訪時稱,這是“書法傳承的福音”,中國書法的傳承與保護是比申報人類非物質文化遺產更加重要的事情。他說,“千呼萬喚,這次終於有了可喜的結果。這將奠定中國書法藝術教育的基礎,預示著書法藝術明天的輝煌”!

  他說千呼萬喚並不過分。民間對恢複書法教育的呼籲從來沒有停止過,僅僅這兩年內,呼籲聲都被帶到商討國家大事的兩會上去了。先是去年兩會期間,40位政協委員提交了題為《關於在義務教育階段加強漢字書寫能力的提案》;接著,今年兩會期間,著名雕塑家吳為山進一步呼籲,要恢複書法課程為中小學必修課。

  除了社會上各種各樣的呼籲,重視書法教育的人們都用各種形式來實現著他們的教育理想。書法的傳統在民間若隱若現,並沒有完全中斷。花鳥畫家郭睿每年暑假的時候都會指導自己的孩子學習書法,他告訴記者,練字對男孩來說,除了寫好字之外,還有更重要的收獲,那就是讓孩子收心,能夠安靜下來,在字的頓挫之間磨煉性情。

  當然,很多家長並不能自己指導孩子學習書法,社會和學校裏大大小小的書法興趣班成為他們的選擇。在眾多興趣班、輔導班中,書法對孩子來說是好玩的、沒有負擔的遊戲。山東省濟南市博文小學孫敏老師告訴記者,學校舉行的各種書法活動不僅讓孩子們的書法水平得到了提升,更重要的是孩子們在心靈深處有了服務社會的意識、對書法的興趣以及麵對生活的自信心。